3應(yīng)用實例
   
    在工程制圖中常見到兩回轉(zhuǎn)體相交的問題，兩回轉(zhuǎn)體表面相交產(chǎn)生的交線叫相貫線.由于相貫線的空間形狀復雜多樣，在教學中相貫線部分一直是一個難點.影響相貫線形狀的因素有氣個:回轉(zhuǎn)體的形狀、大小和相對位置.在課堂上，利用模型庫中的各種回轉(zhuǎn)體相交的模型，學生很容易理解影響相貫線形狀的第一個因素:即回轉(zhuǎn)體的形狀不同會導致相貫線形狀變化，但是對于回轉(zhuǎn)體的大小不同或相對位置變化也會影響相貫線形狀卻不好理解。
   
    由于SolidWorks軟件具有尺寸驅(qū)動功能，只要對原有模型的尺寸進行驅(qū)動，輸人要改動的形狀尺寸或位置尺寸就能夠?qū)δＰ瓦M行重建，所以利用特征編輯中的特征編輯草圖功能，改變一個草圖圓的大小，觀察相貫線的空間形狀的變化.如圖5所示.改變一個草圖圓的位置，觀察相貫線的空間形狀的變化.如圖6所示.通過在課堂上對模型進行的實時、動態(tài)演示，不但使學生掌握了影響相貫線形狀的三個因素，而且充分調(diào)動了他們的學習積極性.
   
    回轉(zhuǎn)體內(nèi)部交線是學生容易漏畫和錯畫的地方，利用視圖/顯示/隱藏線可見功能，可以將內(nèi)部交線清晰地顯示出來，再利用標準視圖功能觀察其俯視圖，結(jié)果如圖7所示。
   
    通過在課堂上對模型進行實時、動態(tài)演示，使學生容易理解相貫線的性質(zhì)、柱柱正交相貫線的投影規(guī)律，掌握回轉(zhuǎn)體內(nèi)部交線的畫法，教學效果明顯提高.
   
    綜上所述，在教學中利用SolidWorks三維模型庫中豐富的二維模型，不僅可以靈活生動講解相關(guān)內(nèi)容，且在有限的課堂教學中能給學生展示多個相關(guān)的三維模型，增大了課堂信息量，這是傳統(tǒng)教學難以達到的.學生只有在頭腦中積累大量的立體模型后，才會逐步形成空間概念，提高其空間想象能力和圖解能力.當然SolidWorks在工程制圖中的應(yīng)用作為一種教學內(nèi)容和方法的改革，還有待完善.